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DNA1 團隊合作的能力
有些學生，個別能力很強，企業用再專業的問題都問不倒他，卻不是最後的贏家。
原因就在於企業利用比賽的機會，觀察每個學生的團隊EQ，懂得運用團隊力量的人，才符合企業所需。
 
DNA2 現實感
徒有創意是不足的，創意之外，可行性更重要。
學生創業企劃的財務預估建立在什麼假設上、行銷方案裡問卷樣本數有多少、網路與實體問卷比例為何？
回答不出這些問題，代表你的DNA，缺了好大一塊。
 
DNA3 禁得起挑戰的態度
「直到走出簡報室，關上門之前，都要做到最好。」
企業以真實比稿的規格來「接待」學生，毫不留情地質疑每處細節，不少同學慌了手腳，甚至當場哭了出來。
能受到青睞的隊伍，往往是事前有充分準備、台風和服裝都得體的團隊。
 
※轉載自天下雜誌網站
 
<心得>
原始文章標題的 DNA 讀來突兀，應該是作者為吸引讀者的注意，將標題經特別修改，用 DNA 取代原來的名詞<能力或人才>
凡事多換角度去思考，得到更廣泛的比較與可預期的結果，將此方法暫名為「等效存在句」。
底下為範例：
  1. [否定敘述現象+感覺] 不要花一百元結果只拿回五十元
  2. [否定敘述倒裝現象+感覺] 不要為了拿回五十元而花了一百元
  3. [否定格言式] 賠本生意不要做
  4. [數學式] -100 + 50 = -50
  5. [結論式] 個人資產虧損五十元
  6. [現象敘述] 花了一百元買到五十元

<上面的句子[幾乎為]等效存在，大部分的敘述集中在否定形>
文組的人對於等效存在句的名詞轉換能力掌握較為完備，
而一般理工組的人轉換較集中在數學式與結論式之中，
對於敘述能力需要再加強下面的項目：

【導向】來自明確的目標

【擴充】來自大量的學習與閱讀

【不凡】來自超越常囿的局限

【聯結】來自關連能力的加強

【邏輯】來自前後連貫的過程 

將以上補充起來，對於理工背景的人而言，能力較為完整。

 

在原文之中，三種DNA點出企業需要的人才，亦暗指企業不需要的人才。

團隊合作的能力表示【充分發揮每個人的長處】

現實感表示【可執行的方案】

經得起挑戰的態度表示【堅持完美的信念】

反過來看，企業不需要【不合作】+【不切實際】+【抗壓性差】的員工。

就消極面而言，避免成為此類員工，可以保住工作。

就積極面而言，成為企業所需的員工，可以功成名就。

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